（一）第一环节——课程导入
主持人以问题引入课程主题：文字在我们今天的生活中随处可见，你现在能想到的在中国使用的文字有哪些？（汉字、藏文、蒙古文、傣文…），随后以图文并茂的形式为学生讲述中国文字的起源和特点，主要选取一些与生活有关的汉字，如人与人类，水与山，家畜，车、路和船，农耕，酒和器皿，书籍与音乐等，同时讲述中国人的生活方式和风俗习惯，加深学生对文字的理解。（汉字的诞生是人类从漫长的蛮荒时期进入文明时代的标志，它蕴含着人类的智慧，反映了时代的发展，汉字起源于远古的图画，并沿用至今，且形成了一门独特的艺术，中国传统文化中的书法、诗歌、印
章等都是以汉字为基础。）
（二）第二环节——问题延伸
接着由书法老师介绍文字的构成类型，并举例。随后引出书法，并像学生介绍一些简单的书法常识知识（书法种类、常用工具、基本的使用方法）等，为后面的体验环节做准备。
（三）第三环节——互动体验
随后，书法老师从书法学习的坐姿、握笔、开笔等基础课程讲起，教大家正确的坐姿与握笔手势。向孩子们讲解字体的结构、字型和笔画位置，手把手教青少年进行练习运笔手法。大家热情高涨，学得很认真，都目不转睛的听着书法老师讲解，仔细看老师亲笔示范，一笔一画的临摹，经过一个多小时的学习，青少年们兴致勃勃的拿着自己的作品让老师点评。通过此次书法课，青少年在老师耐心指导和帮助下，感受到了书法的魅力，也对毛笔书法有了进一步了解。
